LA COHESIÓN TEXTUAL

GUIÓN DE CONTENIDOS Y TEXTOS PROPUESTOS

I. COHESIÓN LÉXICO-SEMÁNTICA:

1. IDENTIDAD DEL REFERENTE

1.1 Recurrencia

1.2 Reiteración por sustitución:

1.2.1 Sinónimos

1.2.2 Hipernónimos

1.2.3 Merónimos (parte / todo)

1.2.4 Metáforas o metonimias

1.2.5 Calificaciones valorativas

1.2.6 Nombres generales o palabras comodín

2. RELACIONES DE SENTIDO: ASOCIACIÓN

2.1 Asociaciones enciclopédicas 

2.1.1 Campo semántico

2.1.2 Campo conceptual o asociativo

2.2 Relaciones de contraste

2.2.1 Antonimia

II. COHESIÓN GRAMATICAL

1. Elipsis

2. Foricidad (anáfora / catáfora)

3. Deixis

3.1 Personal

3.2 Social

3.3 Espacial

3.4 Temporal

4. Definización

5. Correlación verbal

5.1 De tiempo

5.2 De persona

(TESIS - tiempo presente

ARGUMENTOS - tiempo pasado o presente

ANTECEDENTES - tiempo pasado

CONCLUSIÓN - dirigido al futuro)

III. COHESIÓN LÓGICO-SINTÁCTICA

1. CONECTORES TEXTUALES (ordenan el discurso)

1.1 Metadiscursivos

1.1.1 De presentación

1.1.2 De continuación

1.1.3 Transición

1.1.4 Digresión

1.1.5 Enumeración

1.1.6 Cierre:

1.1.6.1 De conclusión

1.1.6.2 Valor explicativo

1.1.6.3 Reconsideración

1.2 Temporales 

2. CONECTORES LÓGICOS (ordenan las ideas)

2.1 Aditivos

2.2 Opositivos o de contraste

2.3 Causativos

2.4 Consecutivos

2.5 Condicionales

3. CONECTORES MODALIZADORES (manifiestan cómo el emisor orden el discurso)

3.1 Tematizadores

3.2 Reformuladores

3.3 Ejemplificadores 

IV. OTROS PROCEDIMIENTOS DE CONEXIÓN TEXTUAL

1. Signos de puntuación

2. Recursos tipográficos

3. Índices gráficos

4. Mecanismos paralingüísticos 

Propuesta de textos para analizar los procedimientos de cohesión textual

• Ladrones de tiempo, José Antonio Millán
• Verdugos, Rosa Montero
• Los amos del mundo, Arturo Pérez-Reverte 

LA ADECUACIÓN TEXTUAL

GUION DE CONTENIDOS Y TEXTOS PROPUESTOS


1 La adecuación al modelo textual

- Ámbito de uso
- Género y subgénero discursivo
- Tipología textual

2 La adecuación a la situación comunicativa

- Relación entre emisor y receptor: deixis personal y social
- Elementos del enunciado y la enunciación: Voces del discurso / Relaciones autor - lector (presuposiciones y conocimientos enciclopédicos / Intertextualidad) / Polifonía (otras voces ajenas) / Empatía y complicidad

• Texto: "Máscaras", Almudena Grandes
• Texto: "La lanza" , Manuel Vicent

- Tema o campo del que se habla
- Canal de comunicación
- Código elaborado o restringido
- Propósito
- Variedades de uso de la lengua: diacrónicas, diatópicas, diastráticas (nivel culto, medio, vulgar), diafásicas (registro muy culto, culto, estándar. familiar, coloquial, argot)

• Texto "Relaxing cup in Madrid", Arturo Pérez-Reverte

3 La adecuación a la finalidad o intención.

La modalización. Tipos: epistémica (certeza), axiológica (juicios de valor) y deóntica ( dicta comportamiento)

• Texto: "La herida", Rosa Montero

Elementos modalizadores:

- Consideraciones sobre las funciones del lenguaje
- Modalidad oracional
- Léxico valorativo:

• Verbos modales
• Perífrasis verbales modales
• Sustantivos de carácter afectivo o ideológico
• Adjetivos valorativos
• Adverbios y locuciones adverbiales valorativas

- Figuras literarias valorativas
- Signos y recursos tipográficos
- El humor

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Análisis de toda la adecuación:

• Texto "La libreta y el moscardón", Manuel Hidalgo
• Texto "No quiero ser una drag queen", Carmen Rigalt

AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS

SIGNOS Y RECURSOS TIPOGRÁFICOS

EL REGISTRO CULTO EN LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS

VERBOS MODALES, CALIFICACIÓN Y CUANTIFICACIÓN

LA MODALIZACIÓN DEL ENUNCIADO

FIGURAS LITERARIAS. HUMOR. REGISTRO

LA ESTRUCTURA Y EL RESUMEN

Materiales para preparar el resumen y la estructura de un texto.
Los encontrarás en el aula virtual de 1º de bachillerato.

http://aulagadea.es/aula2/course/view.php?id=175

HACIA EL COMENTARIO DE TEXTOS...

FASE PREPARATORIA: LECTURA DEL TEXTO

1. Encabezamiento: título y nombre del autor. Pie de texto: medio de publicación y fecha.
2. Numeramos en la parte izquierda del texto los párrafos (números romanos) y las líneas (números arábigos).
3. Primera lectura: lectura global.
- Leemos el examen completo (texto y cuestiones) para:
a) tener una idea general
b) conocer las cuestiones e ir pensando qué opción elegir (elegiremos la batería de tres preguntas que mejor sepamos responder)
c) obtener una lectura general y completa del texto:

• comprensión léxica
• comprensión cultural

para ser capaces de establecer:

• el asunto
• el tipo de texto

 LECTURAS POSTERIORES

4. Segunda lectura: lectura reposada.
- Lectura por párrafos.
- Reconocimiento de ideas principales [IP]
- Reconocimiento de la estructura del contenido
- Identificación de la tesis (es la idea de la que se parte para escribir)
- Escritura de anotaciones breves en la hoja del comentario

¿Cómo aparece formulada la pregunta en la PAU?

I. Comentario crítico del texto
1.1. Establecimiento del tema del texto, breve resumen de su contenido y descripción y explicación de su esquema organizativo - partes temáticas constitutivas del texto y articulación de estas.
1.2. Explicación y valoración de las ideas expuestas a partir de la cultura el alumno y de su conocimiento del mundo.

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